国际汉语老师面对的学生群体都包含哪些类别

国际汉语老师面对的学生，来源比想象中杂。有想考HSK的留学生，有陪读的家长，也有纯粹喜欢中国文化的退休人士。动机不同，对课堂的期待就不同。弄清学生为什么来，比急着讲课程更重要。可以先做一次简单的小测，把水平摸清楚，才能根据学员安排合适的课程。当然不同的人要用不同的教材，一套书走到底往往行不通。

据我所知，国际汉语老师的备课方式，通常分成两种：按教材走和按需求走。按教材走省事，进度清楚；按需求走灵活，但很吃老师的经验。早安汉语的做法是先把教材过一遍搭骨架，再用学生自己的话题填空。这样既有体系，又不至于离学生太远。备课时先想好三个问题，学生答不上来就换一个角度问。问题设计得好，课堂就活了一半。

另外，国际汉语老师还要留意课堂里的沉默。学生不说话，有时是不会，有时是不想。分辨这两种情况，靠的是平时的观察和课后的闲聊。问一句今天哪里没听懂，常常比讲十分钟更有效。国际汉语老师的敏感度，就是在这些细节里长出来的。课下多聊两句，学生会愿意说出自己的真实感受。